Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon

5. nädala ülesanne

16.05.2013 15:37 by Katriin Orason

Selle nädala ülesandeks on vaatata algkooliõpilastele mõeldud õpimängu Muinasmaa ja panna kirja, millised on selle mängu situatiivsust andvad elemendid ning kirjeldada ühte ankurdamise näidet.



  • situatiivne õppimine: 


Situatiivne õpe on konstruktivistliku õpiteooria üheks osaks. Konstruktivistliku teooria kohaselt luuakse uusi teadmisi tuginedes õpilase varasemale informatsioonile ning tema enda tegevuse tulemusena. Situatiivse õppe puhul ei anta õpilasele ette valmisteadmisi, vaid need konstrueeritakse järk-järgult. Sel juhul toimub õppimine igapäevaelulises kontekstis ning tegevused leiavad aset toimumise asukohas. Tulemuslik õppimine toimub peamiselt siis, kui informatsiooni esitatakse samas kontekstis, kus seda kasutada saab.



  • ankurdamine:


Õppimise ja õpetamise praktikad kinnitatakse nn. ankrutena lugudesse, situatsioonidesse või seiklustesse. Need peaks sisaldama probleemi tutvustust, võimaldama rakendada vajalikke teadmisi ja oskusi audentsetes tegevustes. Õppematerjalid peaksid olema mitmekülgsed ja võimaldama erinevaid variante probleemide lahendamiseks.


Muinasmaa mängus leiduvad situatiivsust andmad elemendid:



  • kujundus (palju metsa, tared);

  • riietus (saab valida erinevate riideesemete vahel);

  • muusika (positiivne, et ei ole taustaks pidevalt ühesugune muusika. Metsas vaikus ja lindude hääled);

  • korilus (tuleb otsida ja korjata erinevaid taimi);

  • kauplemine (asju ei saa raha eest vaid tuleb vahetada teiste asjade vastu);

  • tegelaste kõnesse (tekstidesse) pikitud murre.


Muinasmaa mängus olev näide ankurdamisest:


Mängijale antavad ülesanded. Ülesannete käigus jagatakse mängijale teadmisi Eesti rahvapärimuste kohta. Iga ülesandega avastab mängija järjest rohkem Muinas-Eesti maailma, erinevate taimede ja pärimuste kohta.

http://www.htk.tlu.ee/wordpress/dippler/orason/2013/05/16/5-nadala-ulesanne/

0 comments:

Post a comment