Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon

11. nädala ülesanne

21.04.2013 15:12 by Virgo Õitspuu
http://ifi7056.wordpress.com/hindamine/11-nadal/



1. Programmi aadress ja tutvustus.



Kuhu raha kadus?

Simulatsioonimäng majandusõpetuses, õpetatakse isikliku raha otstarbekat kulutamist.
2. Millal kasutamiseks?
Sobib kasutada tunnis ja individuaalselt. Mõeldud gümnaasiumi majandusõpetuse tunnis kasutamiseks. Täielikult veebipõhine.
3. Kuidas töötamiseks?
Huviline läheb veebilehele ja alustab mängimist, küsitakse ainult nime, mille võib välja mõelda. Valid ise tegelase kelle rolli mängid. Lisaks valid elukoha ja isikliku transpordivahendi.
4. Õpikeskkonna pedagoogilised elemendid
Tekst, pilt , animatsioon, heli. Mängu esilehel lühike ja arusaadav mängu tutvustus,ülesanne ja .
juhend, mis on pidevalt ekraani alaosas.
Integratsioon ainetega, matemaatika, majandusõpetus.
5. Kognitiivsed tööriistad õpikeskkonnas
Mõtestatud info  tuleb läbi praktika.
Visualiseeritud elulised situatsioonid.
Mitmed näitajad muutuvad ekraanil, raha hulk, stressi tase ja periood.
6. Metakognitiivsed tööriistad õpikeskkonnas
Õpilane saab valida, millele ta raha kulutab.
Raha otsa saamisel saab mäng läbi ja näidakse kuhu raha kadus. Männgu edukal läbimisel näidakse säästetud raha hulka. Õpilane peaks aru saama kuidas kulutada raha nii, et tulla välja või säästa, talutava stressi tingimustes.
7. Motivatsiooni tõstvad elemendid õpikeskkonnas
  • Elule väga lähedane;
  • Stressimeetri näidik, näitab virtuaalse tegelase stressi taset;
  • Mängu ülesanne ise.
8. Toetuse elemendid
  • Abiinfo ja juhend ekraanil saadaval;
  • Lõbusad Animatsioonid;
  • Elulisus.
9. Milliseid õpimustreid saab õpikeskkonnas läbi viia?
Saab valida erinevaid rolle, ärimees, ärinaine, mees ametnik, ametnik, töötaja mees, töötaja naine, üliõpilane mees, üliõpilane naine, töötu mees, töötu naine. Lisaks saab viia ennast pere konteksti.
Mäng ise toimud ühe mustri järgi.
10. Seosta õpikeskkonna pedagoogilised elemendid õppimisteooriate printsiipidega
Kuhu raha kadus  on biheivioristlik  ja kognitivistlik simulatsioon, mis on mõeldud majandusliku käitumise  treenimiseks. Tekib uus teadmine rakendades õpitud teadmisi.
Suhteliselt  autentneesitusviis: animeeritud elulised situatsioonid.
Toimub situatiivne õppimine, kus kasutatakse erinevaid situatsioone.
11. Plussid-miinused ja muud kommentaarid (tähele panekud keskkonna hindamisel)
Plussid  väga elu lähedane, kui raha saab otsa siis mäng läbi. Creative Commons litsentsiga. Miinuseks on situatsioonide liigne kestvus nädalavahetusel, huvi võib kaduda.  Võiks olla lisada valikuid nädalavahetuse juurde. Võiks olla tasemed, esimesel korral saab raha väga ruttu otsa, näiteks teha periood madalam tasemel lühem.


http://haridustehnoloogiliseduuringud.blogspot.com/2013/04/11-nadala-ulesanne.html

0 comments:

Post a comment