Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioon

8. ülesanne – m-õppe lahendused

30.03.2013 14:36 by Elo Sepp

Ülesandes antud võimalusele kirjeldan teistsugust lahendust, mis ei ole õueminekuga seotud, küll aga ka seal kasutatav.  Järjest enam ja loomulikumalt võtame mobiilse õppe võimalusi, mis annavad õppimisele ruumi minna nii laiali, kui kitsamalt asjadesse süüvida.


2012 kevadkonverentsil kirjeldas Kristjan Korjus Manchesteri ülikoolis loengutes kasutatavat personaalse vastamise süsteemi, et saada ülevaadet tudengite kaasamõtlemisest ja loengust arusaamisest. Lektor pidas loengut, kui oli jõudnud sinnamaani, kus õpetatu pidi olema selge, esitas ta tahvlile küsimuse.  Vastuse andmine on lihtne, sest igal tudengil on ülikooli poolt kasutada klikker, pisike seade, kus klahvidele vajutades, märgitakse õige vastus. Kui vastuse andmise aeg oli täis, näitas õppejõud tahvlil tulemusi. Kui oli keegi, kes vastas valesti, arutati teema veelkord läbi ja vastati uuele kontrollküsimusele. Õppejõule oli tähtis, et kõik saaksid ühtmoodi aru, sest ainult nii on ta oma töö tulemuslikult teinud. Anonüümne vastamine tagas selle, et kellelgi ei näidata näpuga. Tutvustav esitlus Teaching and Clickers.


Klikkerisüsteemi kasutuselevõtt eeldab investeeringut seadmetesse ja tarkvarasse, samas on loengutes olemas internet ja õppijatel KOS (kaasas oma seade) – sülearvutid, tahvlid ja mobiiltelefonid, milles kõigis internet jookseb.  Lihtsa hääletuse saab läbi viia Flisti keskkonnas. Küsitluse püstipanekuks ei ole vaja sisse logida ega muud vaeva näha. Küsitlused saab varem ette valmistada. Teavitada tuleb vaid aadressist. Mobiilsete seadmete kasutusvõimaluste kohta tegin seal väikse näidisküsitluse  http://flisti.com/47115


Lisaks on veel Hansu poolt välja pakutud vahend http://pingo.upb.de


Mis mulle muidugi väga meeldis Kristjan Korjuse jutus – tema õppis Manchesteris minu teada füüsikat – vastutus oli nii õppijal kui õppejõul – õppejõud hoolitsesid selle eest, et õppetöö oleks tulemuslik ja kõik õppijad oleksid kaasatud ka suurtes gruppides.


M-õppe tore vahend on veel Flash-kaardid, millega saab vabal hetkel tuima drillimist teha – õppida keelt või mõisteid või muud, mis  kindlalt meelde peab jääma. Kaarte saab luua nii õpetaja õpilastele, kui õpilased ise endale või üksteisele.


GPS-mängudest olen küll ainukesena kokku puutunud autoga sõites. Uut piirkonda avastama minnes on siiski mõistlik oma meel ergas hoida ja mitte liigselt  (hääl)juhendajat uskuda. Orienteerumine uutel maastikel on väga põnev, uued tehnilised lahendused aitavad kindlasti kaasa mõtte avardumisele.



http://elolee.wordpress.com/2013/03/30/8-ulesanne-m-oppe-lahendused/

2 comments:

Egater to Elo Sepp

30.03.2013 20:48

Hästi hea keskkond on ka Socrative, millel on lahendus nii i-seadmetele, kui androidile ning veebipõhine keskkond samuti. http://koolielu.ee/tools/read/201579

Elo to Elo Sepp

31.03.2013 19:28

Aitäh! On jah tore keskkond. http://socrative.com Katsetasin ja teen selle kohta mõne ekraanipildiga eraldi postituse.

Post a comment