Tässä mahdollisuuksia niille, jotka olivat joltakin ryhmäkerralta poissa tai eivät ehtineet tehdä blogimerkintää säädetyssä ajassa.Jos et ollut ryhmässä to 8.9. referoi blogissasi moodlesta löytyvä Alhon ja Korhosen artikkeli

Viikolla 36 lähdimme liikkeelle pohtimalla omaa motivaatiotamme kieliopin opettajina vastaamalla kysymykseen, miksi opettaa kielioppia. Samoin lähdimme rakentamaan omaa käyttöteoriaamme kieliopin opettamisesta vastaamalla kysymykseen, miten ope

Jo sana "koulukielioppi" kertoo, että koulu ja kielioppi kuuluvat käsitteellisesti yhteen. Sanan sisältö on kuitenkin muuttunut ja muuttumassa. Opettaminen pelkän koulukieliopin perinteen vuoksi ei tunnu mielekkäältä.- Miksi minä siis

Toinen tehtävä oli kommentoida muiden blogeja, tehty sekin!

Kurssin virallisina tavoitteina on, että opiskelija perehtyy nykysuomen havainnointiin ja opetuksessa tarvittavaan äänne- ja muotorakenteen sekä lauserakenteen kuvaukseen niin, että hänellä on perustiedot ja -tuntemus. Lisäksi opiskelija

No niin, toinen tehtävänne on kommentoida vähintään kahden kanssaopiskelijanne oppimistavoitteita.

Käytön myötä opin koko ajan lisää. Ihan yksinkertaista tämä ei ole!

ONko tässä nyt vastattu siten, että ope näkee, että tehtävään on vastattu? Yksi tavoitteistani ymmärtää tätä EduFeedriä. http://blogs.helsinki.fi/

Vastaus ensimmäiseen tehtävään. Tavoitteenani on valaistua Edufeedrin pedagogisesta potentiaalista, ei sen enempää eikä vähempää! Jo

Oppimistavoitteeni on saada  jotakin tolkkua tässä EduFeedrin ja blogien keskinäisestä vuorovaikutuksesta ja arkkitehtuurista.