Digitaalsete õppematerjalide koostamine 2013

Kolmas teema: Arvutipõhine testimine

17.03.2013 23:39 by Katriin Orason

Kolmanda nädala ülesanne on valida välja üks testide koostamise vahend ja sellega koostada eri tüüpi küsimustest koosnev test. Mina valisin selle ülesande läbi tegemiseks TATS&PETS vahendi. See jäi mulle kõrvu juba kontaktpäeva loengus. Pole antud vahendiga varem kokku puutunud. TATS keskkonda registreerimine ja sisse logimine on väga lihtne. Pakutakse kokku 11 eri tüüpi küsimuse tegemise võimalust (katsetasin kõik need läbi). Küsimuste koostamine antud vahendil on väga lihtne ja mugav.


Minu koostatud küsimusi saab näha siit  http://ait.opetaja.ee/pets/solve_selftest.faces


 


Teine poolt selle nädala ülesandest oli valida üks artikkel ja selle põhjal tuua välja paar olulisemat mõtet. Minu tähelepanu köitis see, et kursuse loengumaterjalidest lugesin küsimuste ja testide koostamise regulatsiooni (IMS QTI) olemasolust.  Üllatav oli ka see, et küsimusi jaotatakse kokku 16 erinevaks tüübiks. Vaatasin slaididelt seda jaotust ja püüdsin enda jaoks kirja panna iga küsimuse nimetuse või siis selgituse, mille põhjal ta teistest küsimustetüüpidest erineb. Mulle tundub, et päris paljudes küsimuste koostamise programmised on nii mõnedki küsimused ühe tüübi alla kokku koondatud. Näiteks Moodle pakub mitmikküsimuse ja siis annab valikuvõimaluse, kas soovin lisada ühe õige vastuse variandiga küsimuse või siis mitme õige vastuse variandiga. Veel oli minu jaoks uudne see jaotust kasutav ülesande tüüp, ülejäänusi olen ise koostand või siis kuskil varem näinud.


Sellest lähtuvalt köitis minu tähelepanu esimene artikkel, kus räägiti arvuti põhisest testimisest üldisemalt. Artikel on mõnusalt loetav ja arusaadav. Mulle väga meeldib, et artiklis on välja toodud erinevad arvutipõhise hindamise tüübid ja ka nende selgitused:



  • Eksam – Kokkuvõttev hindamine. Võtab kogu õpitu kokku ja annab ülevaate, mida õpilane õpitust teab.

  • Hindeline test – Nii kokkuvõttev kui ka kujundav hindamine. Sisaldab endast mingit osa õpitust. Meie mõistes võib olla nii tunnikontroll kui kontrolltöö.

  • Avatud ligipääsuga test – Kujundav hindamine. Õpilasel on enne testi sooritamist võimalik tutvuda küsimustega ja nendeks õppida.

  • Enesehindamise test – Kujundav hindamine. Test annab õpilasele tagasisidet, kui põhjalikult ta mingit teemat valdab.

  • Harjutued – kujundav hindamine.

  • Õpitut kinnitavad küsimused- kujundav hindamine. Peatüki lõpus olevad küsimused õpitust arusaamise kontrollimiseks.

  • Tasemetest – kujundav hindamine. Enne õppimise alustamist tehakse selgeks, millised on õppija teadmise/oskused antud teemas.


See loetelu näitab, et meil on väga palju erinevaid võimalusi arvutipõhiste hindamismeetodite kasutamisel. Tähtis on endale selgels teha ja meeles pidada, mida tahetakse tsti abil saavutada. Igal vahendil õppimises on õpetuslik eesmärk ja see on õpetajal enda jaoks vaja esmalt paika panna.


Kasutatud kirjandus:



 

http://www.htk.tlu.ee/wordpress/dippler/orason/2013/03/17/kolmas-teema-arvutipohine-testimine/

1 comments:

Hans to Katriin Orason

23.03.2013 19:41

See PETS testi link töötab ainult siis, kui Sa oled PETS’i sisse logitud. Teiselt sellelt aadressilt testi ei näe. Proovisin teha TATS kaudu Sinu küsimuste põhjal testi nähtavaks, aga testi avaldamisel annab TATS veateate. Kõige paremini on Su küsimused hetkel nähtavad siin.

Post a comment