Beta
Haridustehnoloogilised uuringud ja evalvatsioonLuua võimalused uurivate haridustehnoloogide arendamiseks, kellel on olemas teadmised, oskused ja hoiakud koolis uusi haridustehnoloogilisi õppedisaine luua lähtuvalt pedagoogilistest printsiipidest ning nende tulemuslikkust hinnata. | Enrollment for this course ended on February 26, 2011. In case of questions, please contact the facilitator. |
Blog posts | Comments |
May 27, 20117nädala ülesanne27.05.2011 19:04 by Julia KjahrenovaMinu enesejuhitud õppimise mõistekaart read moreMay 15, 2011Õpidisaini analüüs pedagoogiliste komponentide alusel15.05.2011 12:29 by Kristi RahnProgrammi aadress ja tutvustus.http://www.erm.ee/files/t66vihik/html/T66vihi read moreMay 14, 2011Refleksioon14.05.2011 23:25 by Siret PiirSoovisin tutvuda erinevate õpikeskkondadega ning omandada uusi praktilisi oskusi – kõik see sai tehtud. Kindlasti aitas eesmärki saavutada praktikumid ning erinevad postitused blogisse. Praktikumide osa oleks võinud olla suurem, sest read moreRühmatöö14.05.2011 19:54 by Julia KjahrenovaTATSi ja PETSi kasutamine õppetöös
Rühmatöö asub adressil: http://tatsid.weebly.com/
Materjali koostajad: Julia Kjahrenova, Julia Gluškova
Eesmärk: And read moreHaridusasutuse evalveerimine: rühmatöö14.05.2011 15:50 by Julia KjahrenovaJulia Kjahrenova ja Arkadi Bojarshinovi rühmatöö asub siin: http://arkadiphoto.blogspot.com/
read moreReflektsioon14.05.2011 13:42 by Julia KjahrenovaReflektsioon
Kursuse eesmärgiks on võimaldada digitaalsete õppematerjalide koostamiseks vajalike põhiteadmiste ja üldoskuste omandamist ning ülevaate saamist digitaalsete õppematerjalide koostamise tehnoloogiat read moreGrupitöö: E-õppe mõjust Sisekaitseakadeemias14.05.2011 12:57 by Vaiko MäeEdastan grupitöö. E-õppe mõjust SisekaitseakadeemiasMeeskond: Vaiko Mäe, Juri TretjakovUuringu periood: Nov 20 read moreRühmatöö-IKT roll …Gümnaasiumi õpikeskkonnas14.05.2011 10:43 by Urve JõgiRühmatöö14.05.2011 9:53 by Arkadi BojarsinovMeie rühmatöö asub siin. read moreMay 13, 2011Ainetunnid arvutiklassis Gustav Adolfi Gümnaasiumi näitel13.05.2011 20:43 by Ingrid Maadvere | June 7, 2011June 1, 2011tihane to Anne Rosenberg01.06.2011 15:01Pole nõus, et mõistekaart on kõige lihtsam, sest mõsitekaardil on vaja mõistetevahelisi seoseid ka sõnastada tegusõnu kasutades. Millegipärast ei pöörata aga sellele tähelepanu, mistõttu read morekaipata to Siret Piir01.06.2011 14:42Mõistekaartidel on oluline et mõisteid ühendavad joontele kirjutatud tegusõnad, siis saab mõistekaarti lugeda lausetena! read morekaipata to Siret Piir01.06.2011 14:40Kas videosid oleks võinud kasutada ka nn. juhtumipõhise õppimise mudel kohaselt probleemi lahendamise planeerimise faasis? read morekaipata to Siret Piir01.06.2011 14:37Motivatsiooni on keeruline uurida, kuna see on kompleksne psühholoogiline fenomen, soovitan kasutada lihtsamaid mõisteid nagu õpilaste hinnanguid tunni meeldivusele vms. read morekaipata to Urve Jõgi01.06.2011 14:31Selles postituses oled erinevalt kaaslastest tähele panud, et mõistekaardi mõistete vahel asuvatel seostel on siduvad sõnad, mille abil saab moodustada mõistetest lauseid. kahjuks aga ei rakenda read morekaipata to Urve Jõgi01.06.2011 14:26Kursusel õppimine eeldab enesejuhitavust…. ma kasutaks sõna enesejuhtimist.
Enesejuhitud õppimine
Ennastjuhtiv õppija read morekaipata to Urve Jõgi01.06.2011 14:21Ma kasutaks motivatsiooni sõna asemel õpilaste huvi, hinnangud, emotsioonid…motivatsioon on psühholoogias nii keeruline teema, et seda sõna ei soovitaks niisama tarvitada, sest sellist read moretihane to Arkadi Bojarsinov01.06.2011 11:57Lubavuste osas tasuks ka mõelda, mis lubavuste olemasolu on programmeerinud mängu sisse mängu loojad. Kas õppijad (lapsed, täiskasvanud) neid lubavusi kasutasid ja märkasid?Teiseks, teadmiste read more |
Juri to Juri Tretjakov
07.06.2011 17:24