IFI7208.DT Õpikeskkonnad ja -võrgustikud

Tallinna Ülikooli Digitehnoloogiate instituudi haridustehnoloogia magistriõppe kursus, mille eesmärgiks on tutvustada erinevate õpikeskkondade ja -võrgustike analüüsimise, loomise, kasutamise ja haldamise võimalusi ning võimaldada vajalike teadmiste ja praktiliste oskuste omandamist õpikeskkondade ja võrgustike efektiivseks loomiseks ja haldamiseks.

Enrollment for this course ended on October 22, 2017.
In case of questions, please contact the facilitator.

Blog posts

Comments

November 22, 2017

3. kontakttunni refleksioon – selgus rühmatöö tõeline olemus :)

22.11.2017 16:15 by Kaia Kallaste
Pealkiri viitab sellele, et tunnis sai  pühendada piisavalt tähelepanu oma õpidisaini loomise detailidele. Igas kontakttunnis saime oma ülesandest erineval moel aru ja seekord veel kolmandat moodi, nii et teema, millesse siseneme, on põhjatu.
read more

3. loengu refleksioon – innovatsiooni omaksvõtt

22.11.2017 14:37 by Kaia Kallaste
Vaatlesime loengu alguses Rogersi innovatsiooni difusiooni kõverat, mis kirjeldab inimeste üldist jaotumist uuendustesse suhtumise ja nende reaalse kasutusse võtmise koha pealt. Tundub, et omaksvõtt ise on keerulisem kognitiivne protsess, ja
read more

3. loengu kokkuvõte

22.11.2017 0:24 by Rille Jüriado
3. loengu teema “Õpetamise strateegiad. Õppevara disain. Loengus tuletasime meelde varem õpitud Merrilli mudelit “Kivike tiigis” ja Merrilli õpitulemuste taksonoomiaga.
read more

November 21, 2017

Innovatsioonitehnoloogiad 3. loeng

21.11.2017 23:28 by Rille Jüriado
Õppejõud, Mart Laanpere, tutvustas meile innovatsioonimudeleid. Rogersi teooriaga tutvumine.
read more

November 20, 2017

Reflektsioon 3

20.11.2017 20:52 by Ainar Praam
Palju uut ja huvitavat. Jätkasime pooleli olevast projektist, kuid vahepeal sain tuttavaks õpikeskkonnaga:
read more

November 18, 2017

Reflektsioon-innovatsiooni difusiooni teooria

18.11.2017 15:48 by Ainar Praam
Innovatsiooni difusiooni teooria (Rogers, 1962) kirjeldab ära innovatsiooni omaksvõtu kõveras liikmed, kus innovaatoreid on 2.5%, varajasi omaksvõtjaid 13.5%, varajast enamust 34%, hilist enamust 34% ja 16% viivitajaid. Sain ka teada, et osa
read more

Concerns-Based Adoption Model (CBAM)

18.11.2017 8:58 by Catlyn Kirna
Käesoleva postituse eesmärk on vaadata kitsaskohtade analüüsil põhinevat innovatsiooni hindamise mudelit CBAM. See jätkab meie grupitööd
read more

November 17, 2017

Innovatsioonimudelid

17.11.2017 13:06 by Sille Paas
Seekordse blogipostituse ülesandeks oli teha ülevaate ühest konkreetsest digi-innovatsiooni hindamismetoodikast või -instrumendist ja selle senisest rakendamisest uuringutes. Grupikaaslane Natalja valis digipeegli, Lilit RATi(Re
read more

Küberjulgeolek – innovatsioonipoliitika

17.11.2017 7:56 by Catlyn Kirna
Käesoleva postituse aluseks on ülesanne vaadelda innovatsioonipoliitikaid Euroopa ja Eesti tasandil mingis küsimuses. Kuigi võiks eeldada, et tegemist on teemaga, mis võiks mulle lihtsana tunduda, siis jõudsin postituseni alles praegu. Ja
read more

November 15, 2017

Rühmatöö1: organisatsiooni kontekst ja idee

15.11.2017 23:16 by Liis Viin
Töö koostasid: Liis Viin, Raige Ifrad, Katariina Linde Vajaduste kaardistus_0
read more

November 22, 2017

Kas digitehnoloogia on alati hea vol. 2 – Haridustehnoloogia õpingud to

22.11.2017 12:37
[…] https://kristosiigedutech.wordpress.com/2017/10/08/kas-digitehnoloogia-on-alati-hea/ […]

November 20, 2017

Helen to Melika Kindel

20.11.2017 23:48
Sinu postitus väljendab väga hästi täpselt seda, mida minagi olen siiani arvanud nii avatud ja suletud õpikeskkondadest, blogimisest kui ka iseenda olemusest ja introvertsusest. Blogimine võiks
read more

Helen to

20.11.2017 22:57
Nii huvitav ja vajalik asi, millega sa igapäevaselt tegeled! Sajandi alguses (!!!) õppisin Tartu Ülikoolis eripedagoogikat ja sellest ajast ujuvad pinnale sellised kauged mõisted nagu blisskeel

November 18, 2017

Concerns-Based Adoption Model (CBAM) – Catlyni blog to

18.11.2017 8:59
[…] ELU teemadel ja minu rühmakaaslased Eliise ja Ave on juba vaadanud vastavalt RAT mudelit ja Digipeeglit. Minu valik langes CBAM mudelile, sest see iseloomustab hästi mitmeid ülikoolis

Concerns-Based Adoption Model (CBAM) – Catlyni blog to

18.11.2017 8:59
[…] meie grupitööd ELU teemadel ja minu rühmakaaslased Eliise ja Ave on juba vaadanud vastavalt RAT mudelit ja Digipeeglit. Minu valik langes CBAM mudelile, sest see iseloomustab hästi

Concerns-Based Adoption Model (CBAM) – Catlyni blog to Catlyn Kirna

18.11.2017 8:58
[…] analüüsil põhinevat innovatsiooni hindamise mudelit CBAM. See jätkab meie grupitööd ELU teemadel ja minu rühmakaaslased Eliise ja Ave on juba vaadanud vastavalt RAT mudelit ja
read more

November 14, 2017

Rühmatöö aines “Õpikeskkonnad- ja võrgustikud” (vahendite võrdlus ja valik) | Eliise magistriõpingud to Eliise Lass

14.11.2017 17:02
[…] on järjeks meie (Eliise, Ave, Kerli) eelmisele rühmatööga seotud postitusele. Oleme oma rühmatööga jõudnud sinna faasi, kus oleme paika pannud rühmatöö eesmärgid, […]
read more

Innovatsioonimudel: R.A.T. mudel | Eliise magistriõpingud to Catlyn Kirna

14.11.2017 10:14
[…] (Eliise, Ave ja Catlyn) rühmatöö esimene osa on leitav siit. Järgneva blogipostituse eesmärgiks on anda ülevaade innovatsioonimudelist nimega R.A.T ja selle […]
read more

November 11, 2017

Õppedisaini alused, 2. loeng (8. oktoober) – Haridustehnoloogia õpingud to Catlyn Kirna

11.11.2017 22:19
[…] Loengu lõpus tegelesime oma rühmatöö edasiarendamisega. Postitus rühmatööst (Tuleviku klassiruumi kujundamine) on Catlyni blogis […]
read more

Innovatsioonitehnoloogiad. Rühmatöö 1 (organisatsiooni kontekst ja idee) – Haridustehnoloogia õpingud to

11.11.2017 20:52
[…] Meie grupitöö postitus on tehtud Katre blogis […]